中小学数学有多重要？每一个考上重点高中的学生都深有体会：“得数学者得天下！”

无论是在升学考、中考还是今后的高考，数学直接决定了孩子升学的成败。

班级群中常常听到一些家长的讨论：

以上这些家长反映的现象，其实代表了80%学生的问题：

1盲目刷题，却不懂总结，

2基础知识不扎实，不懂灵活变通

3没有形成知识网络，导致知识运用不成体系。

他们越学越累，越累越差， 甚至产生 情绪，直至最终放弃了数学这门课，同时也关闭了通往好学校的大门！

是这些孩子笨，对数学学习没有天赋吗？

答案是否定的，美国的一项研究表明，在数理化的学习上，天赋只占到了5%不到，而最关键的因素在于平常学习的积累。

那么，到底是什么方法才能真正提高孩子的数学成绩呢？

30年教学经验的特级教师将通过多年的实践经验和引用部分家庭的培养方法总结为以下4点：

与生活结合，学以致用

在家庭教育中经常有这种学以致用的机会，应该充分地加以利用。

(1)购物：低年级家长在购物中可以训练孩子的运算能力。

例如拿10元钱购物，该花多少元？钱够不够？找回多少？

高年级家长可以训练孩子在购物中思考哪种方法更优惠，哪种方法更合理。

(2)游戏：家长在和孩子游戏(搭积木、七巧板、下棋、摆小棒等)的同时，引导孩子用数学思考的方法去发现问题，解决游戏中的问题，提升游戏的技能与技巧。

还可以将逆推法，分类讨论法，假设法等等用于游戏当中。

(3)另外，在旅游或家庭进行投资时，都可以让孩子参与进来。

进行旅游预算，运用数学思维合理安排旅游，使同样的钱发挥 的经济效益；核计投资彩票、股票，进行银行存款、贷款等。

在家庭中运用数学方法练习解决现实生活实际问题，也不失为一种训练孩子数学思维的好办法。

认真审题，掌握规律

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。

因此，家长在辅导中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。

同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的 位。

毕竟数学题解答总是有规律可循的。

在审题时，可以从下面3点着手：

（1）本题最重要的特点是什么？

（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？

（3）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？

把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒。

学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

做10道题，不如讲一道题

孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题。

收集老师发出的典型训练题，鼓励去孩子想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。

做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。

小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。

家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。

孩子能开口说解题思路，是 的思维训练模式。

很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。

不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。

建立错题本，及时归纳

每一次考试之后，老师所讲的课程内容都和学生的错题有关。

老师通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。

而学生的反应，或是像没有见过，或是对题目非常熟悉，但没有思路。

这些现象的发生，都是学生没有及时总结的原因。

所以有经验的老师都会建议学生做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和感想。

如果有时间和精力做的更细致，还可以在每一道错题旁边标注错误原因。

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